PLANEACIÓN DIDÁCTICA - FASE 3Semana 1 | Ciclo escolar 2026-2027
Educación básica | Nueva Escuela Mexicana
Planeación didáctica semanal
1° de primaria - Fase 3
Semana 1: Lunes 31 ago · Martes 1 sep · Miércoles 2 sep · Jueves 3 sep · Viernes 4 sep
| Ciclo escolar | 2026-2027 | Proyecto / situación didáctica | Tu tema aparecerá aquí |
| Escuela | | Grupo | A |
| Docente | | Turno | |
| CCT | | Vo. Bo. Dirección | |
Documento de referencia
Formato de planeación semanal pensado para adecuarse al Programa Analítico, diagnóstico socioeducativo y características del grupo. No es un formato oficial emitido por la SEP.
Didactea.com
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - FASE 3Semana 1 | Ciclo escolar 2026-2027
1. Datos de identificación
| Elemento | Información |
|---|
| Fase | Fase 3 |
| Grado | 1° de primaria |
| Periodo | Semana 1: Lunes 31 ago · Martes 1 sep · Miércoles 2 sep · Jueves 3 sep · Viernes 4 sep |
| Duración | 5 jornadas escolares |
| Metodología | Nueva Escuela Mexicana |
| Nombre del proyecto | Tu tema aparecerá aquí |
2. Situación del contexto
La IA organizará una propuesta clara y editable a partir de lo que escribas.
3. Propósito de la semana
Propósito de la semana por definir con la IA.
4. Enfoque de evaluación
Evidencias y evaluación por definir.
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5. Campos formativos, contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje
| Campo formativo | Contenido vinculado | Proceso / intención de aprendizaje | Evidencias |
|---|
| Español | Tu tema aparecerá aquí | Proceso de aprendizaje por definir | Evidencia por definir |
6. Ejes articuladores priorizados
| Eje | Cómo se favorece durante la semana |
|---|
| Vida saludable | Se integrará a lo largo de la semana. |
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PLAN SEMANAL 2026-2027
| GRADO | 1° de primaria A | FECHA | Lunes 31 ago | TRIMESTRE | Primer trimestre |
| ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | CONTENIDO |
|---|
| Español | Español | Tu tema aparecerá aquí |
| PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | SECUENCIA DIDÁCTICA |
|---|
| Proceso de aprendizaje por definir | - La secuencia de este día aparecerá aquí.
|
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PLAN SEMANAL 2026-2027
| GRADO | 1° de primaria A | FECHA | Martes 1 sep | TRIMESTRE | Primer trimestre |
| ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | CONTENIDO |
|---|
| Español | Español | Tu tema aparecerá aquí |
| PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | SECUENCIA DIDÁCTICA |
|---|
| Proceso de aprendizaje por definir | - La secuencia de este día aparecerá aquí.
|
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - FASE 3Semana 1 | Ciclo escolar 2026-2027
PLAN SEMANAL 2026-2027
| GRADO | 1° de primaria A | FECHA | Miércoles 2 sep | TRIMESTRE | Primer trimestre |
| ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | CONTENIDO |
|---|
| Español | Español | Tu tema aparecerá aquí |
| PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | SECUENCIA DIDÁCTICA |
|---|
| Proceso de aprendizaje por definir | - La secuencia de este día aparecerá aquí.
|
PLANEACIÓN DIDÁCTICA - FASE 3Semana 1 | Ciclo escolar 2026-2027
PLAN SEMANAL 2026-2027
| GRADO | 1° de primaria A | FECHA | Jueves 3 sep | TRIMESTRE | Primer trimestre |
| ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | CONTENIDO |
|---|
| Español | Español | Tu tema aparecerá aquí |
| PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | SECUENCIA DIDÁCTICA |
|---|
| Proceso de aprendizaje por definir | - La secuencia de este día aparecerá aquí.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA - FASE 3Semana 1 | Ciclo escolar 2026-2027
PLAN SEMANAL 2026-2027
| GRADO | 1° de primaria A | FECHA | Viernes 4 sep | TRIMESTRE | Primer trimestre |
| ASIGNATURA | CAMPO FORMATIVO | CONTENIDO |
|---|
| Español | Español | Tu tema aparecerá aquí |
| PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE | SECUENCIA DIDÁCTICA |
|---|
| Proceso de aprendizaje por definir | - La secuencia de este día aparecerá aquí.
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA - FASE 3Semana 1 | Ciclo escolar 2026-2027
7. Estrategias de inclusión y ajustes razonables
| Situación o necesidad | Ajuste / apoyo posible |
|---|
| Diversidad del grupo | Ajustes y apoyos por definir. |
8. Recursos y materiales
| Materiales base | Recursos preparados por la docente |
|---|
| Materiales por definir | Recursos por definir |
9. Productos y evidencias de la semana
- Producto o evidencia por definir
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10. Instrumento de evaluación diagnóstica
Lista de cotejo sugerida. Marcar una opción por estudiante y complementar con observaciones breves.
| Indicador | Sí | En proceso | Requiere apoyo | Observaciones |
|---|
| Participa y comunica sus aprendizajes | ☐ | ☐ | ☐ | |
11. Registro individual sugerido
| Nombre de la alumna o alumno | |
| Fortalezas observadas | |
| Intereses / formas de participación | |
| Apoyos o ajustes requeridos | |
| Barreras para el aprendizaje y la participación | |
| Acuerdos para la siguiente semana | |
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12. Reflexión y seguimiento docente
| Aspecto a recuperar | Registro docente |
|---|
| Logros identificados |
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| Alumnas y alumnos que requieren acompañamiento |
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| Barreras para el aprendizaje y la participación identificadas |
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| Adecuaciones para la siguiente semana |
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| Situaciones relevantes para compartir con familias, apoyo técnico o dirección |
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Firma de la docente
Vo. Bo. Dirección
Nota de uso: adecuar los contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) al Programa Analítico de la escuela, al diagnóstico del grupo y a las orientaciones institucionales vigentes.
